viernes, 29 de junio de 2012

Comentari pel·lícula Doctor Givago


Analitzar una pel·lícula com a document històric- Doctor Givago

COMENTARI

1. Identificació i presentació

· Gènere cinematogràfic: Drama Històric
· Director i actors principals. El seu director és David Lean, britànic experimentat en fer pel·lícules històriques. Va ser conegut per pel·lícules com Lawrence d'Aràbia, El pont del riu Kwai i Doctor Givago. Omar Sharif, és un l'actor egipci que interpreta al personatge principal, el Doctor Givago. Julie Christie, actriu britànica que interpreta a Lara. També va guanyar un Òscar com a millor actriu en Dàrling. 
· Guió: Aquesta pel·lícula es basa en la novela històrica de l'escrptor rus Boris Pasternack, amb la qual va guanyar el Premi Nobel de Literatura l'any 1958. 
Boris Pasternack va ser un poeta i novelista rus nascut a Moscou l'any 1890. Va ser enviat als gulags, on va aconseguir escapar. 


2. La trama argumental i els personatges

· Idea clau: Després de la caiguda del tsarisme, un poeta i doctor rus, Yuri Givago fuig de la revolució bolxevic per refugiar-se al camp amb la seva dona i la seva filla. 
·Argument: El sistema tsarista cau. Perden  moltes vides amb la participació de Rússia a la Primera Guerra Mundial. Després d'això arriba la guerra civil amb el fracàs dels “blancos” a favor dels revolucionaris. Yuri Givago, es un jove metge i intel·lectual que es debateix entre l'amor a la seva esposa Tònia i a la seva amant, Lara. La pel·lícula tracta sobre la quantitat de gent que va haver d'exiliar-se al camp, com el Doctor Givago, fugint dels escenaris de la revolució bolxevic i patint fam, fred, por i misèria.
·Escenes: Una escena que demostra clarament l'estat de Rússia a la revolució és quan el Doctor Zhivago parla amb el marit de Lara, un líder bolxevic i  aquest li diu que la vida privada no existeix per  a ell i que s'ha de dedicar exclusivament a la revolució. També una altra escena molt bona és la final, quan el Doctor Givago veu a Lara quan viatja en tramvia, però quan corre per retrobar-se amb ella patreix un infart i mor. Personalment, una de les escenes que més m'agarada és quan li escriu les poesies a la seva dona, Lara, després d'estar temps sense escriure.
·Personatges: Lara Antipova és l'amant de Yuri Givago. Té una filla que es diu Katia., i es queda embarassada de Yuri, però aquest no ho arriba a saber mai. Es va casar amb un líder dels bolxevics abans de la guerra, però no el va tornar a veure.
Yuri Givago: És el personatge principal. Està casat i té un fill amb la seva esposa Tònia. S'oposa al radicalisme de la revolució i es veu obligat a exiliar-se al camp amb la seva familia.


3. Interpretació i context històric

·Problemàtica i context històric: Com bé està explicat al resum, aquesta pel·lícula es situa a la Revolució Russa, després de la caiguda del tsarisme (Nicolau II) i el poder dels bolxevics que estableixen un sistema comunista. 

Biografia de Lenin
Va ser un activista revolucionari i pensador rus. Líder del sector bolxevic del Partit Obrer Social demòcrata Rus (POSDR), va ser el primer dirigent de la Unió Soviètica. Va crear la Tercera Internacional, la constitució del 1924, i l'imposició d'una economia mixta: NEP.

Biografia de Stalin
Va ser un dictador rus que va tenir un control absolut del poder a Rússia, es va fer culte a la seva personalitat. Va fer perseguir, i eliminar a tots els que s'oposaven a les seves idees. Va fer una col·lectivització forçosa de l'agricultura. Respecte a la industrialització va crear els plans quinquennals. Va creixer la indústria pesant i desproveïr els béns de consum. 

La narrativa del siglo XIX: Realismo y Naturalismo


La narrativa del siglo XIX: Realismo y Naturalismo

1. REALISMO:

Empieza el periodo de la Restauración, que coincide con el nacimiento del Realismo literario.
Influencia de Honoré de Balzac, Gustave Flaubert y Charles Dickens.
Rechaza lo fantástico,  escriben novelas (genero más predominante) y plasma una representación estética y objetiva de la realidad social, mediante la descripción rigurosa y detallada de ambientes, personajes y comportamientos.

La primera  generación realista (novela regionalista) da un enfoque amable y conservador a la realidad representada.  La componen:
-          Fernán Caballero (pseudónimo de Cecilia Böhl de Faber)
-          Juan Valera
-          Pedro Antonio de Alarcón
-          Jose Maria de Pereda

La segunda generación está integrada por escritores de ideología liberal, describen la sociedad desde un punto de vista crítico y progresista. La componen:
-          Leopoldo Alas “Clarín”
-          Armando Palacio Valdés
-          Benito Pérez Galdós (novela realista moderna) el más importante

········· Leopoldo Alas “Clarín”·········
Fue catedrático de Derecho en la Universidad de Oviedo. Tenía el pseudónimo de “Clarín”. Era un crítico lúcido y severo, criticaba a otros escritores y a sus obras.
Destaca La Regenta se considera una de las mejores novelas de la literatura española. Trata sobre la vida de los habitantes de Vetusta (ciudad de Oviedo), que reflejaba la sociedad española de la Restauración.

········· Benito Pérez Galdós ·········
Nació en Las Palmas de Gran Canaria, se trasladó a Madrid. Trata problemas políticos, económicos y espirituales de la sociedad española del s. XIX. Seguía todas las tendencias de la época, era un cr´tico y perspicaz observador. Crea personajes, ambientes y situaciones sociales con muchos detalles. Sus personajes son auténticos, adapta el lenguaje a cada personaje.
Escribió 77 novelas agrupadas en:
-          Novelas de la primera época
-          Los Episodios Nacionales
-          Novelas españolas contemporáneas (21 novelas)- Ambientadas en Madrid, representaba muy bien la sociedad de la época. Las más famosas eran: La desheredada, La de Bringas, Fortunata y Jacinta (su obra maestra, de las mejores novelas españolas). Problemas espirituales: Ángel Guerra, Misericordia, Nazarín.


2. NATURALISMO:

La novela naturalista recogía la influencia ejercida sobre los personajes por la herencia biológica y el ambiente social. Émilie Zola fue muy importante, y en España:
-          Emilia Pardo Bazán
-          Vicente Blasco
Las palabras y sus propiedades

Características de la narración:

-          Uso de conectores (adverbios, locuciones, sintagmas, etc.) relacionan y ponen en contacto segmentos textuales.
-          Abundancia de verbos de acción. Deben predominar los verbos al contar una historia.
-          Predominio de estructuras sintácticas predicativas.
-          Presencia de descripción.
-          Presencia de diálogos.  Personajes que expresan sentimientos o opiniones. Estilo directo (lo explican los personajes), indirecto (lo explica el narrador).
-          Expresión de las circunstancias de tiempo y lugar (lugar donde ocurrió, cuando…)

Textos narrativos:

· Narraciones de hechos ficticios: (cuento, novela, fábula)
· Narraciones de hechos reales:
-Comunicación periodística (noticias, reportajes)
Noticia: relato de acontecimientos que se caracteriza por su interés y actualidad.
Reportaje: noticia ampliada, informaciones gráficas, declaraciones de los protagonistas, no se admite el comentario, solo el relato de los hechos.
Crónica: información valorativa y interpretativa de los hechos en los que el informador es testigo directo.
-Autobiográficas (memorias, autobiografía, diario personal)
Memorias: acontecimientos y acontecimientos que ha marcado la vida del autor, la fuente de documentación es su propia experiencia.
Autobiografía: relato en prosa que una persona hace de su propia existencia, centrándose en su vida individual y su historia.
Diario personal: crónica de una serie de hechos  cotidianos escritos desde el presente, que  no pretende ser publicado.  Reflexiona  sobre  los  acontecimientos  del día.


La expresión literaria

Narrador: personaje o simple voz a través del cual expone la historia imaginada.
Historia: lo que se cuenta. Peripecias ficticias imaginadas por el autor, que suceden a unos personajes.
Discurso: cómo se cuenta. Texto literario y forma lingüística con el que el narrador expresa la historia y ordena los hechos que la componen.

PUNTOS DE VISTA NARRATIVOS:
Omnisciente: Relata la historia desde un punto de vista externo que le permite conocer todo lo referente a ésta y a sus personajes, conoce sus sentimientos. Utiliza la 3ª persona
Narrador-personaje: Visión interna, es un personaje más de la obra que ha sido o es testigo de los hechos pero que no participa en ellos (3ª persona).
Narrador- personaje protagonista: adopta la forma de una autobiografía ficticia donde el narrador es protagonista de los hechos y se expresa en 1ª persona.
Personajes principales: complejos o agónicos (el narrador los describe detalladamente)
Personajes secundarios: planos (no tienen mucha importancia, se describen poco)


Personajes: protagonista, oponente (personaje antagonista)
Analepsis (el narrador retrocede en el tiempo, recuerdos o salto atrás)
Prolepsis (el narrador se anticipa a los hechos, lo que ocurrirá en un futuro)


La narrativa en la transición al siglo XX

Desarrollo industrial en España. Poder de la burguesía, movimiento proletario que se pone en contra. Llegan diversas influencias literarias europeas. Surgió una generación que rechazaba os valores del Realismo y Naturalismo, la Generación del 98 (modernistas).  Escritores importantes de aquella época:

-          Rubén Darío
-          Ramón del Valle-Inclán
-          Azorín (José Martínez Ruiz)- dio el nombre a la generación del 98 a:
Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Antonio Machado y Azorín

········· Pío Baroja ·········
Era médico rural, pero cambió la medicina por la literatura. Escribió para periódicos y revistas denunciando el atraso cultural, social y político del país. 50 obras.
Concepción pesimista y vitalista de la vida, rebeldía contra las formas de organización política y religiosa. Defiende la libertad y la justicia, sus personajes son humildes, explotados y fracasados. Sus novelas más famosas son: La busca (obreros anarquistas que luchan por sus ideales), Zalacaín el aventurero (costumbres y ambientes vascos), Las inquietudes de Shanti Andía (marinos), El árbol de la ciencia (visión de la vida humana)
Lenguaje sencillo, directo, con frases cortas y expresivas

La narrativa en la posguerra. Realismo social

Era la época de Franco. Sociedad pobre, en la que se racionaban los alimentos. Muchos representantes de la cultura tuvieron que exiliarse a otros países. Y una poderosa censura limitaba su libertad de expresión. Autores importantes:
Miguel Delibes, Camilo José Cela, los antecedentes del realismo social.
Ignacio Aldecoa (Gran Sol), Rafael Sánchez Ferlosio (El Jarama), Carmen Martín Gaite (Entre visillos, Retahílas), Ramón J. Sendler (Réquiem por un campesino español) Max Aub (Campo cerrado, Campo del moro, Campo de sangre, Campo abierto, Campo de los almendros).

Renovación de la novela en los años 70

Se encontraba casi en el final del franquismo. Influencia de la narrativa hispanoamericana

sábado, 4 de febrero de 2012

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jueves, 17 de noviembre de 2011

Polseres Vermelles (Red Band Society)

Steven Spielberg producirá la versión americana de Polseres Vermelles (Red Band Society), ¿os imagináis un Lleó, un Roc, un Ignasi, una Cristina, un Mr Benito? jaja
Personalmente estoy muy contenta de que ésta serie se esté haciendo cada vez más popular, yo empecé a verla en Tv3 (los capítulos que colgaban en la Play Station) y no me perdía ni un capítulo. Digamos que esta serie es especial, esa es la palabra. Tiene algo que otras series no tienen, también puede ayudar a mucha gente que padezca una enfermedad a intentar superarla y seguir adelante. Al principio me pensaba que seria una serie triste, pero luego me impresionó la fuerza de voluntad de este grupo de chicos, con ellos he reído y he llorado. Es recomendable para todo tipo de edades, desde niños hasta ancianos.
También dicen que los propios actores doblarán la serie al castellano para emitirla en Antena3 (Neox o Nova). Podéis descargaros los podcasts de Polseres Vermelles en iTunes, aunque no están todos los capítulos.


Steven Spielberg will produce the american version of the spanish serie Polseres Vermelles (Red Band Society). I'm very happy that this serie is becoming more and more popular. I started to see it on Tv3 (chapters uploaded from Play Station) and I didn't miss any. We can say that this serie is special, that's the word. It has something that other series don't have, it also can help many people who has a disease to try to cope with it, and enjoy their lives. At first I thought it would be a sad serie, but after I was impressed about the willpower of this group of boys, with them I laughed and I cried. I recommend it for all ages, from kids to old people.

viernes, 21 de octubre de 2011

Examen de inglés para 4º de primaria

English exam

TO BE ( ser o estar )

I _________
You _______
He ________
She _______
It ________
We _______
You _______
They ______

Normas:
Cuando es He o She se escribe con S al final. Por ejemplo: I sing, He sings.
Cuando es negativo ponemos n’t al do. Por ejemplo: I don’t have homework.
Y cuando es pregunta ponemos delante el verbo y después si es He,She...
Por ejemplo: Does he play football.


1. Traduce las frases a negativo:

a) I play football ___________________
b) I sing very good __________________
c) I speak English ___________________
d) I can run _______________________

2. Pon las frases anteriores en pregunta y acuérdate de poner el interrogante:

a) __________________________________________
b) __________________________________________
c) __________________________________________
d) __________________________________________






3. Pon los meses en orden:

___________, ___________, ________, ________, _______, ________, ________, __________, _____________, __________, ____________, ___________.

4. Los días de la semana:

__________, ____________, ___________, ___________, __________, ____________, ____________.

5. Di 6 alimentos que empiecen por las siguientes letras:

a______, w________, o_______, t________, p_________,

c________

6. Di el contrario de estas palabras:

Short: Cheap: Full:


7. Haz esta sopa de letras y di el significado de las palabras que sepas:

POORS = ( POBRES )
•CHRISTMAS = ( NADAL )
•FRIGHTENED =
•GRAVE =
•ILL =
•MEAN =
•PARTNER =
•TIRED =

domingo, 18 de septiembre de 2011

"Choking game" dans "Zookeeper ; Le Héros des animaux"

L’autre jour j’ai vu une nouvelle dans laquelle ils parlaient d’un jeu appelé « Choking game », un jeu dont le but serait de s’étouffer jusqu’à perdre connaissance, pour produire une sensation pareille à la consommation de drogues. Plusieurs personnes sont mortes à cause de ce dangereux « jeu ». Il y a même des gens qui ont enregistré une vidéo pour ensuite la poster sur le web. De plus, l’autre jour, j’ai été au cinéma voir le film « Zookeeper ; Le Héros des animaux », et quelle fut ma surprise voyant dans une scène du film la pratique de ce « jeu ». Je vois d’un mauvais œil le fait que cela soit montré dans un film pour enfants, car cela peut promouvoir sa pratique et encourager les enfants à esssayer.

S’il vous plaît, si vous avez vu ce film ou cette scène, donnez votre opinion. Cela peut paraître une stupidité mais ce n’en est PAS une, plusieurs personnes sont mortes en pratiquant le « Choking game »

"Choking game" in Zookeeper

The other day, while I was watching the news, I heard that they were talking about the "Choking game" a game which consists of drawing in breath until losing conciousness. This produces a sensation similar to when you have consumed drugs. Many people have died because of this dangerous "game". Some people record it with a camera to upload the video onto the Internet.
Well, the other day I was watching "Zookeeper" in the cinema and it was a surprise when I saw the practice of that game in a scene- (the scene where the gorilla and the zookeeper are having fun). I see it as a very bad practice to display this dangerous "game" in a childrens' movie, as it may promote some form of this practice.

Please, if you have seen this movie or this scene, say your opinion. It may seem silly but it is NOT, several people have died practicing the Choking Game.